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朱永新:堅持扎根中國大地辦教育

  非常高興參加這次座談會。作為課題組成員,我近年來反復學習、深入領會習近平總書記關于教育的重要論述,先后撰寫了《好教師是民族的希望》《新時代呼喚新人才》《用教育串起中華優秀傳統文化的珍珠》《新時代、新人才、新家風》等多篇學習體會文章。我想著重就習近平總書記“扎根中國大地辦教育”的論述再談一些個人體會。

  習近平總書記在全國教育大會上的重要講話中指出,要堅持黨對教育事業的全面領導,堅持把立德樹人作為根本任務,堅持優先發展教育事業,堅持社會主義辦學方向,堅持扎根中國大地辦教育,堅持以人民為中心發展教育,堅持深化教育改革創新,堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命,堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。這“九個堅持”深刻回答了培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的教育根本問題,為新時代教育改革發展提供了根本遵循。作為一名教育理論工作者、一名在基層一線推廣新教育實驗的草根行動者,我對扎根中國大地辦教育體會尤其深刻。

  首先,從中國教育面臨的形勢與任務看,需要扎根中國大地辦教育。正如習近平總書記所指出的那樣,當今世界正在經歷百年未有之大變局,科技創新從未像今天這樣深刻影響世界經濟政治力量對比、成為國際競爭力的關鍵。在這樣的背景之下,如何優先發展教育事業,以教育現代化支撐國家現代化,成為新時代的“黨之大計”“國之大計”。同時,我國有51萬多所學校、2.7億名在校學生、1600多萬名教師,教育體量為世界之最。面對如此龐大而復雜的教育體系,汲取各國教育改革發展經驗教訓基礎上的教育創新,堅持扎根中國大地辦教育,堅定不移地走出一條具有中國特色的社會主義教育發展道路,就顯得十分重要而迫切。

  其次,從中國教育具有的先天稟賦和思想資源看,需要扎根中國大地辦教育。習近平總書記強調,我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情。我國5000多年的文明史,孕育了學無止境、有教無類、因材施教等深厚的教育思想。新中國成立以來,在不到70年時間里,就從一個文盲占國民總數80%的教育弱國,發展成為教育總體水平進入世界中上行列的教育大國。中華民族優秀的教育思想和教育實踐的遺產,不僅是我們教育改革發展的重要思想財富,也正在成為世界許多國家關注和研究的對象。我們不能夠數典忘祖,更不應該妄自菲薄,“蜂蝶紛紛過墻去,卻疑春色在鄰家”。

  再其次,從中國當代民間的教育探索成果來看,需要扎根中國大地辦教育。習近平總書記說:“世界上不會有第二個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋,但會有第一個北大、清華、浙大、復旦、南大等中國著名學府?!痹謖憬ぷ髕詡?,他曾經多次就浙江大學創新發展提出要求。他強調,要充分體現中國特色、浙江特色,充分發揮浙大規模大、學科多、實力強的優勢,通過推進各學院、各部門開放式辦學和開放式科研,推動學科交叉融合、優勢互補,使某些學科達到國內頂尖甚至世界一流。

  改革開放以來,中國民間涌現出了一大批富有成效的教育改革與創新成果。從洋思經驗到杜郎口模式,從嘗試教學到情境教育,從清華附小到北京市十一學校,從新課程改革到新基礎教育,包括我發起的新教育實驗,都在教育方面進行了一系列卓有成效的探索。這些從中國大地上長出來的教育,有著鮮明的中國特色。

  我們正處在一個教育大變革的前夜。作為傳統的工業化時代誕生的現代學校制度,正在面臨結構性變革的契機,互聯網、大數據、人工智能、腦科學等已經為教育變革提供了新的技術,包括中國在內的各種教育創新也提供了可以復制和推廣的模式。只要我們堅持扎根中國大地辦教育,堅持以馬克思主義為指導,堅持全面貫徹黨的教育方針,堅持以人民為中心的發展思想,堅持以立德樹人為根本任務、以促進公平為基本要求、以優化結構為主攻方向、以深化改革為根本動力,我們一定能夠走出一條中國特色的教育現代化之路。

 ?。ㄗ髡呦等N?、蘇州大學新教育研究院教授)

作者:朱永新     責任編輯:葉煒